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教育問題が原因、ニートを生み出した要因

社会問題として、引きこもりの大人のニートと呼ばれる人々が増えているとされています。
ニートを生

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現代の教育問題の解決を困難にしている複雑さ

現代の子ども達を取り巻く教育問題は複雑な様相を呈しています。
一昔前なら、日常生活における挨拶

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プログラミング教育における教育問題の問題点

プログラミング教育が、小学校の中で取り入れられようとされています。
この教育内容は、プログラム

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日本の教育問題を考える

日本は2020年から大学入試改革や小中高の新学習指導要領の実施を控えています。
数多の教育問題を抱えていると言われる日本の教育は、今後どのように変わって行くのでしょうか。
近年、日本の教育を批判するメディアも多いですが、世界的に見れば日本の教育は素晴らしいと評価されています。
日本の義務教育は世界的に優れており、1億を超える国民全員が一定水準の基礎学力を持つことができているのは、ひとえに教育の成果と言えます。
簡単な足し算引き算ができない人が普通にたくさんいる大国もあるわけですから、認めるべき部分は認める必要があるでしょう。
一方で、学校の現場では処理の追い付かない問題が多発しているのも事実でしょう。
学校の諸問題について文科省や各自治体の教育委員会が調査を行う場合、そのたびごとに現場の教師は報告書の提出を求められます。
日本の教師は生徒に勉強を教えるという最重要な仕事以外にすべきことが多過ぎるため、肝心な教育問題に時間を割けないという声もあります。
そもそも教育問題とひとくくりにするのも乱暴な話で、学問を修める目的と生活指導の目的の一切を教師に負わせる体制にも無理があると言えるでしょう。

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日本が今後考えるべきは、何のために勉強をするかという根本的な部分でしょう。
学ぶことに楽しさや喜びを見いだすことを教える場が学校です。
教師はそれをサポートする役割ですから、そのためにはまず教師が自身の研究や学びに喜びを見いだし、自身の生活を大事にする姿勢が大切でしょう。
そうした経験を現場に還元できるのが教師という仕事の醍醐味ですし、意義です。
昨今の教育問題の原因の一端を教師に求めるとすれば、教師自身が自分の生活を大事にし、面白いと思える学びを提供できているかを問うべきでしょう。
学校は教育を子どもたちに提供する場であり、それから先どう進むかは本人たちが決めることです。
進学先から生活のしかたまですべて教師や学校が責任を持つなど、土台おかしな話なのです。

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